HERRAMIENTAS DIGITALES Y METODOLOGÍAS ACTIVAS

¿Qué es el MRCDD?

El Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente es una adaptación del Marco DigCompEdu en cuanto a su estructura y a las competencias que en él se recogen para adecuarlo a la educación formal en el sistema educativo español. El objeto de este marco es describir las competencias digitales de cualquier docente de las enseñanzas reguladas en la Ley Orgánica de Educación a lo largo de las distintas etapas de su desarrollo profesional, independientemente de la materia o de la etapa o tipo de enseñanza que imparta. Tiene, por tanto, un carácter general y está estructurado a partir de las funciones que todos los docentes comparten y que se encuentran formuladas en el artículo 91 de la LOMLOE.

¿A quiénes afecta el MRCDD?

Está dirigido a los educadores de todos los niveles educativos, desde la educación infantil hasta la educación superior y de adultos, incluyendo la formación general y profesional, la atención al alumnado con necesidades educativas especiales y cualquier otro contexto de aprendizaje no formal.

¿Qué diferencia hay entre el MRCDD y el DigCompEdu?

El MRCDD es una adaptación del Marco DigCompEdu en cuanto a su estructura y a las competencias. Para adecuarlo a la educación formal en el sistema educativo español se ha optado por crear una nueva competencia en el Área 1, Compromiso profesional, relativa a la protección de los datos personales y de los derechos digitales y a la seguridad en la utilización de las tecnologías, particularmente, de las que suponen el uso del perfilado y de la inteligencia artificial, toman datos biométricos o emplean servicios que alojan datos en la nube.

¿Qué tipos de competencias abarca el MRCDD?

Las 6 áreas competenciales engloban 23 competencias de 3 tipos:

¿Cuáles son las áreas competenciales?

Son 6 áreas competenciales:

Compromiso profesional, Contenidos digitales, Enseñanza y aprendizaje, Evaluación y retroalimentación, Empoderamiento del alumnado, Desarrollo de la competencia digital del alumnado.

¿Qué diferencia hay entre área competencial y competencia?

Las áreas competenciales son las 6 categorías en las que se organizan las 23 competencias digitales de los docentes dentro del marco y se centran en diferentes aspectos de las actividades profesionales de los docentes.

¿Qué es el modelo de progresión?

Son los niveles de competencia digital vinculados al desarrollo profesional docente y al uso que pueda realizar de las tecnologías digitales en su práctica y a la interrelación entre el conocimiento tecnológico y los conocimientos pedagógicos y de contenido. El modelo de progresión del presente marco se estructura en tres etapas, cada una de las cuales recoge dos niveles (A1, A2, B1, B2, C1, C2).

¿Cuáles son los niveles de aptitud?

Los niveles de aptitud se estructuran en 3 etapas:

Etapa de acceso: Nivel A1 de Conocimiento, Nivel A2 de iniciación.

Etapa de experiencia: Nivel B1 de adopción, Nivel B2 de adaptación.
Etapa de innovación: Nivel C1 de liderazgo, Nivel C2 de transformación.

¿Es posible tener distintos niveles de aptitud en las competencias?

Sí, es posible tener distintos niveles de aptitudes. Por ejemplo, puedes tener un nivel de aptitud C2 en el área competencial “Compromiso profesional” y tener un nivel de aptitud B1 en el área “Contenidos digitales”.

¿Cuál es el nivel mínimo de conocimiento que se puede obtener?

El nivel mínimo es el A1 e implica al profesorado que al momento no ha accedido a la docencia y que, por lo tanto, no dispone de la experiencia necesaria para el trabajo en el aula, aunque sí se considera que tiene, al menos, un nivel medio en cuanto al desarrollo de la competencia digital ciudadana (DigComp) o docentes con experiencia profesional pero que no han adquirido un nivel adecuado de competencia digital profesional para su aplicación en el aula de forma autónoma.